lunes, 8 de diciembre de 2008

Proyecto con uso de TIC: "Recorriendo nuestra comuna turística y sus alrededores a través de Google Earth"


Esta propuesta de la Escuela República de Panamá de la comuna de Tomé, integra diversos subsectores de aprendizaje con la convergencia de los diferentes recursos TIC .
Utiliza el software Google Earth para sobrevolar virtualmente nuestra comuna y sus alrededores, observando fotos satelitales de toda la región y obteniendo información de ciudades, sus límites, rutas, carreteras, calles, restaurantes, hoteles y lugares turísticos. A través de variadas actividades los alumnos serán capaces de observar, analizar y registrar, con Google Earth, el relieve terrestre, lugares geográficos específicos y obtener información turística basándose en datos y fotografías reales.
La integración con Lenguaje y Comunicación se hará a través de diferentes producciones de textos tales como: avisos publicitarios, afiches, dípticos informativos, cuentos, leyendas y mitos de la localidad. En Educación Matemática trabajarán con las diferentes distancias que hay entre Tomé y lugares recreativos y turísticos de la zona. Educación Artística se verá representada por una muestra de dibujos de playas, plazas, parques, y otros lugares turísticos de la localidad. En Comprensión del Medio serán capaces de descubrir y trazar, con la ayuda de Google Earth, las rutas y carreteras que conectan nuestra comuna y la región con los lugares turísticos más relevantes (Ruta del Itata, Ruta 5, Ruta 160, carretera Tomé- Concepción, entre otras).

sábado, 1 de noviembre de 2008

Antología Taller Literario



Esta Antología es producto de un proyecto realizado en el año 2004 con los alumnos del Taller de Declamación y Creación Literaria de la Escuela Vegas de Coliumo, en la cual me desempeñé como profesora de Lenguaje y Comunicación y de Religión durante cuatro años. La estrategia consistió en la producción de textos poéticos, tales como definiciones poéticas, acrósticos, limericks , poemas, entre otros, relacionados con el entorno geográfico y cultural de la localidad de Coliumo y sus alrededores. Les invito a ver el PowerPoint con las creaciones de mis alumnos y alumnas.

martes, 28 de octubre de 2008

Estudiante de la UBB colecciona letreros curiosos



Este video está en youtube.com y es un reportaje que hizo Chilevisión a Miguel Angel Olivares, estudiante de Arquitectura de la Universidad del Bío Bío, quien hace dos años colecciona letreros curiosos y con faltas de ortografía.

Propuesta con mediación de TIC: "Comprendemos lo que leemos"

Esta propuesta con mediación de TIC fue extraída del sitio http://www.enlacesvirtual.cl y pertenece a la profesora Ximena Rivera Bilbao, de la Región Metropolitana. Está destinada al nivel NB2 de Lenguaje y Comunicación. Tiene como propósito incrementar en los niños y niñas su interés por la lectura, su capacidad de analizar y sintetizar, potenciando el trabajo colaborativo entre pares. Les invito a ver el video.


A continuación les presento la planificación de la propuesta con algunas adaptaciones para ser trabajada en la Escuela República de Panamá.

“EXPERIENCIA DE INFORMATICA EDUCATIVA”

Propuesta con mediación de TIC: “COMPRENDEMOS LO QUE LEEMOS”
Nivel Educativo: NB2
Subsector: Lenguaje y Comunicación

Sugerencias de actividades para implementar la propuesta

Puesta en marcha de la propuesta:

Reunión del Equipo de docentes de Primer Ciclo y Profesoras Especialistas (TEL, Decreto 1 de Integración) para conocer la propuesta y consensuar estrategias metodológicas a utilizar.
Selección de diferentes tipos de textos para ser presentados en PowerPoint a los niños y niñas del curso elegido (4º básico).
Elaboración del material a utilizar:
- Set digital de diferentes tipos de textos
realizados en PowerPoint con sus
respectivas Guías de Trabajo para NB2.
- Material imprimible para trabajar la
comprensión lectora.


Desarrollo:
· Trabajo con los niños de 4º Año todos los días Martes (durante a lo menos un Semestre), presentando un texto en data-show para que todos lean, respondan preguntas en forma oral a nivel explícito e inferencial, elaboren definiciones para palabras claves dentro de un contexto y respondan Guía Interactiva Digital de Trabajo correspondiente a la lectura.
· Trabajo de resolución de guías impresas en forma colaborativa en otro horario de clases.


Cierre:
· Comentario final de los niños(as) y docentes del curso sobre la actividad realizada.


Evaluación:
· Cualitativa: autoevaluación, encuesta.
· Cuantitativa: Lograr una superación del 100% de la comprensión lectora de los alumnos a partir de su propio nivel.